Como organizar la escuela dominical.

CÓMO ORGANIZAR LA  ESCUELA DOMINICAL  PARA NIÑOS

“BIDFED“ Es el Instituto Bíblico de Formación de La Escuela Dominical, Estamos creyendo que será una herramienta sólida, en la formación del personal de la escuela Dominical de las Iglesia Asambleas de Dios.

 

“ BIDFED “ Es el Instituto Bíblico de Formación de La Escuela Dominical, Estamos creyendo que será una herramienta sólida, en la formación del personal de la escuela Dominical de las Iglesia Asambleas de Dios

La importancia de la obra entre niños

“No es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos,  que se pierda uno de estos pequeños.”  Mateo 18:14 Cuando el Señor Jesús dio su discurso de despedida  a los discípulos, cuando habló de hacer discípulos a todas las naciones, no excluyó a los niños. El mensaje del reino de Dios es para todos. ¡La obra entre niños muchas veces da los mayores resultados! En Lucas 13:8 leemos de la buena tierra donde fue  sembrada la semilla. Cuando llegó el tiempo de la cosecha, se vio que había producido mucho fruto. Los niños son como un campo de buena tierra. Ese campo está abierto para la siembra y hay muchos que quieren sembrar en el campo de la vida de  ellos. El que siembra primero es el que tiene más posibilidades de cosechar. Si se le da tiempo a la Palabra  de Dios para que eche raíces en nuestros niños, no  habrá lugar para que en el campo de su vida crezcan otras cosas. Es importante que los niños reciban enseñanza y cuidado espiritual que les ayude a crecer y madurar, para que ellos a su vez trabajen para esparcir la semilla  del reino de Dios. Los niños que hay en tu pueblo o en tu ciudad son un campo de buena tierra. ¿Quién siembra en esa tierra? Por supuesto, es maravilloso cuando un adulto recibe  al Señor como su Salvador; pero es aun más grande  cuando un niño lo hace, ya que tiene toda su vida por  delante. Los niños pueden servir a Jesús toda su vida y  ser buenos ejemplos para los demás.

La estructura de la iglesia

¿Qué lugar ocupa la obra entre los niños en la estructura de la iglesia? La estructura bíblica de una iglesia es relativamente  sencilla. El organigrama bíblico es como el que sigue.  Jesús es la cabeza de la iglesia. En cada iglesia, Pablo  constituía ancianos para que dirigieran la iglesia. En  Jerusalén los apóstoles eligieron diáconos para todos  los trabajos prácticos. El pastor es uno de los ancianos  y es el que dirige el trabajo de la iglesia. En Colosenses 1:18 se nos dice que Cristo es la  cabeza de la iglesia. Cuando mi dedo toca algo caliente, mis nervios mandan una señal a mi cabeza  indicando que mi dedo está sintiendo algo caliente. La  cabeza a su vez toma la decisión y manda una señal a  los músculos alrededor de mis dedos para que retiren  la parte expuesta al calor. Recién al recibir la señal de  mi cabeza, el dedo se mueve. Por supuesto, todo eso  ocurre tan rápido y es tan natural que ni me doy cuenta  de lo que está pasando. De la misma forma es con la iglesia. Para que la  iglesia entre en función tiene que reconocer a Jesús  como su máxima autoridad. Eso significa que nada se mueve en la iglesia sin que los impulsos hayan pasado  por la cabeza, la cual a su vez, da las órdenes correspondientes. Por eso, la comunicación con la Cabeza,  mediante la oración a Dios, es el punto clave del éxito  de cualquier iglesia. Los ancianos En los viajes misioneros de Pablo muchas personas  se entregaban al Señor y en cada ciudad que visitaba  se formaban iglesias. Cuando Pablo seguía su viaje,  no dejaba la responsabilidad en manos de una sola

persona.  En Hechos 14:23 se nos dice que Pablo constituía  ancianos en cada iglesia. En otra oportunidad Pablo  le escribe a Tito, a quien había dejado en Creta para  corregir lo que andaba mal y para que constituyera ancianos (Tito 1:5). Ese era el grupo que dirigía la iglesia.  Dentro de ese grupo había personas con diferentes dones y oficios. Hoy las iglesias tienen distintas maneras  de organizarse, pero ese es el modelo bíblico.

Organigrama de la Escuela Dominical.

PASTOR

Ejemplo de clases de acuerdo a las edades.

 Años    Clase

Directiva de Escuela Dominical.

Maestros de Escuela Dominical.

 0-1     Sección de Bebés

 2-3    Departamento de Cuna

 4-5   Párvulos

Ayudantes de los Maestros de la Escuela Dominical

 6-8   Principiantes

Iglesia Infantil.

 9-11 Primarios

 12-14   Intermedios

Escuela Bíblica de Vacaciones.

 15-17   Jóvenes

 18-24 Jóvenes mayores

 25-  60  Adultos  Ancianos

Conclusión: La Escuela Dominical es el brazo de la iglesia para llevar a cabo la gran

Comisión, alcanzando, enseñando y ganando todas las edades para Cristo. La Escuela

Dominical debe actuar en armonía con la iglesia local.

Asamblea General

Organigrama nacional de la conferencia asambleas de Dios en Honduras.

Presbiterio general.

Presbiterio Ejecutivo.

Tesorero Nacional

Superintendente Nacional.

Vise súper. Nacional

Secretario Nacional

Escuela Dominical

BIDDFED

E-d -C

Denamife.

E-B-V

C-d-R

Misiones

E-d-R

Servicio  de Educación Cristiana

BÍBLICOS

Misioneritas

Evangelismo

 

Los diáconos Para que la carga no fuera demasiado pesada para  los ancianos, los apóstoles eligieron diáconos, a los  cuales encargaron los aspectos prácticos del cuidado de la iglesia; esto para que ellos pudieran dedicarse al estudio de la Palabra y la oración. La primera parte de Hechos 6 nos habla de cómo  fueron elegidos los primeros diáconos. En este estudio de la obra entre niños vemos que esa parte cabe dentro de la estructura bíblica de la obra. Responsabilidad unida Para que el trabajo entre niños y jóvenes sea fructífero es importante tener objetivos y metas; también hay  que estructurar la obra y hacer una buena planificación. Considera la sugerencia del Organigrama de la Escuela Dominical. Para que cada uno sepa su responsabilidad, es bueno que todos juntos se pongan de acuerdo y que luego  cada uno lleve a cabo lo que le corresponde y lo que ha  prometido hacer. Si se han puesto de acuerdo de antemano se elimina el riesgo de tener malos entendidos,  los cuales causan disgustos e irritaciones. Así se pueden repartir las responsabilidades: El pastor y los ancianos Las siguientes son algunas de las responsabilidades  del pastor y los ancianos: 1. Tener estudios bíblicos para los líderes. Es importante porque los líderes muchas veces no escuchan  la predicación ya que en muchos lugares la escuela  dominical se hace en el mismo horario que el culto.  Para poder dar uno tiene que recibir. 2. Enseñar a la iglesia la importancia de la obra entre niños y promover las necesidades. La enseñanza da conocimiento, el cual despierta anhelo,  que a su vez produce un llamado. 3. Buscar nuevos líderes y ayudantes. Eso lo harán  con la ayuda de hermanos de la iglesia que ya tienen puestos de liderazgo. 4. Organizar seminarios para los líderes de la iglesia. Además, se mantendrán informados de capacitaciones que otras iglesias organicen y verán la forma  en que los líderes puedan asistir a esos cursillos y  conferencias. 5. Apreciar el trabajo que hacen los obreros de niños. Estar consciente de que una buena obra entre  los niños tiene su precio; requiere de dedicación,  tiempo y dinero.

El director o la directora

Estas son sus principales responsabilidades:

1. Organizar reuniones para los líderes cada mes o  mes por medio.

2. Llegar antes de la hora establecida para abrir el  local y preparar el lugar de la reunión.

3. Ser responsable por la caja. En un cuaderno anotar con cuidado la cantidad de ofrenda que se reúne        semanalmente y entregarla al tesorero de la iglesia.

4. Proveer el material de enseñanza. Es responsable  de conseguir y entregar los manuales de enseñanza. Debe llevar un registro de quienes los están  usando. Entregará el material a cada profesor y  debe ver que esté completo cuando sea devuelto, para que nada se pierda. Debe comprar nuevo  material de enseñanza, manuales, revistas, tizas,  colores, etcétera.

5. Reemplazar a cualquier profesor en casos de ausencia.

6. Enseñar una clase. Si la escuela dominical u Hora  Feliz no es muy grande, el director o la directora  también enseñan una clase. El profesor Las responsabilidades del profesor o maestro:

1. Enseñar. Su principal responsabilidad es la enseñanza de sus alumnos.

2. Conocer a su clase. Es responsable por “su” clase  y debe preocuparse por “sus” alumnos. Eso significa que necesita aprender el nombre de cada uno y  visitar a quienes falten a la clase.

3. Tener reemplazante. Debe mandar siempre un  reemplazante si por alguna razón no puede dar la  clase.

4. Discipular ayudantes. Debe discipular a los ayudantes hasta que ellos mismos puedan tomar la  responsabilidad por una clase. Eso puede demorar  de uno a dos años. A un ayudante nunca se lo deja  solo con la clase. Demora discipular lo, pero esto es  un gran secreto para el crecimiento de la obra.  El ayudante Es muy importante que cada clase tenga por lo menos un ayudante. Estas son sus responsabilidades:

1. Recoger la ofrenda.

2. Repartir los materiales. Reparte los lápices de  color y otro material para los niños.

3. Ayudar a mantener el orden en la clase.

4. Dirigir las alabanzas. Se le debe dar la libertad de  escoger los coros que se cantarán.

5. Llevar la lista de asistencia. Cuando el ayudante se sienta listo para empezar a  enseñar, lo hará con el apoyo del profesor.

La preparación de líderes

¿Dónde están los nuevos líderes y ayudantes?

Muchas veces es difícil conseguir nuevos líderes;  pero mucho depende de los que ahora son líderes. Para que la obra siga adelante el líder tiene que ir  discipulado a nuevos líderes. Si cada líder toma dos  ayudantes y los discípula, automáticamente va aumentando la cantidad de líderes. El conocimiento de esos  líderes que han sido discipulados será muy bueno.¿ Cómo encontrar nuevos ayudantes? Entre los padres de los niños seguramente hay varios  que pueden ser buenos líderes. Los padres ya tienen  experiencia con niños. También tienen madurez en cuanto a responsabilidad y planificación. Entre los adolescentes seguramente hay muchos que pueden empezar a ayudar en las clases. Es muy importante que los adolescentes empiecen a sentir que  son parte de la iglesia. La mejor manera de lograr ese  objetivo es darles alguna responsabilidad. Tienen que  tener dónde poner en práctica todo el conocimiento que adquieren. Pero, no por eso, se les da mucha responsabilidad muy pronto. Si se hace eso, se pueden agotar demasiado. En ese caso, en vez de edificar un servicio a Dios lo hemos destruido. Dándoles responsabilidad y confianza de a poco,  conforme al ritmo en que van madurando, los ayudantes reciben experiencia y un día pueden tomar el lugar  de líder y, a su vez, empezar a discipular a otros.  Pero eso requiere tiempo y el líder tiene que tener una gran dosis de paciencia y humildad. El líder debe considerar que estará junto con su ayudante por lo menos un año, tal vez dos. ¿Cómo se nota que un ayudante está listo para ser líder? Algunos dicen que el día que el alumno sabe hacer las cosas mejor que su maestro, es hora de dejar la  responsabilidad en sus manos y buscar otra clase o tarea. Eso no es fácil, va en contra de la naturaleza humana y, por eso, necesitamos que Dios nos dé humildad. Es importantísimo que el líder tenga una actitud de humildad hacia el ayudante que hasta puede hacer  algunas cosas mejor que el líder mismo. Algunos ayudantes se desaniman y nos dejan. ¿Qué hicimos mal? No todos tienen la capacidad de ser líderes y maestros. La persona misma siente si no es su campo. Esa es una de las razones por las cuales dejan el trabajo. Si al ayudante se le da mucha responsabilidad, y muy pronto, es probable que se desanime cuando no pueda desempeñarse en su cargo. Un ayudante necesita estímulo y que su “maestro” lo anime. Si eres líder, sé generoso con tus elogios. Que el ayudante escuche algo más que solo correcciones cuando se haya equivocado. Ofrece tu crítica junto con elogios positivos. De esa manera refuerzas la autoestima de tu ayudante y el día que él o ella esté listo para dejarte va a estar seguro de sí mismo ¿Cuándo es hora de dejar la responsabilidad al ayudante, ¿qué debe hacer el maestro? El líder o maestro debe ayudar a su ayudante a encontrar dos nuevos candidatos que serán “sus discípulos”. Entonces tomará una clase que dirigirá juntamente con los nuevos ayudantes. Se le debe visitar de vez en cuando en su clase y, si necesita ayuda en algo, hay que ayudarlo. Hay que preguntarle cómo se siente y cómo le va. La preocupación que se le muestra puede ser el aliento que necesita para seguir adelante.

La planificación

Las reuniones de líderes ¿Qué se hace en las reuniones de líderes? Un punto importante es la planificación. El director tiene una gran responsabilidad en que algo sea planificado y decidido. Tiene que estar bien preparado para esas reuniones. En la primera reunión del año se planifican en general todas las actividades del año. Una buena planificación de un año escolar de la escuela dominical puede ser de la siguiente forma. (Hay que preparar una hoja para  cada líder con todos los domingos del mes. El modelo a  la derecha es un ejemplo. 1. Días especiales. Se empieza apuntando todos los  días especiales del calendario, como la Navidad, la Semana Santa, el Día del Niño, el Día de las Madres, el Día del Padre, el Día de la Independencia, y otros. Esos días de por sí son especiales y diferentes. Desde ya se puede ir pensando en lo que se va a hacer en cada uno. 2. Cultos familiares. Se debe designar por lo menos  dos domingos al año para cultos familiares con toda la iglesia. 3. Paseo. Hay que decidir la fecha para realizar un  paseo, que puede ser en el Día del Niño. 4. EBV. Es importante realizar una Escuela Bíblica  Vacacional. Se anotará la fecha en el calendario. 5. Campamento. De ser posible hay que organizar un campamento.  Material con sugerencias para los campamentos en: http://hermanamargarita.com 6. Campaña para niños. Se debe fijar una fecha para hacer una campaña evangelista  para niños. Hay  que invitar con tiempo a la persona que predicará. 7. Reuniones de los líderes. Hay que decidir cuándo serán las reuniones de líderes. Por ejemplo, el primer lunes de cada mes. Un buen método es ir  rotando las reuniones de casa en casa.                                                  8. Capacitación. Si ya se sabe de algún cursillo para  líderes también se anota en la lista. Para cada reunión posterior los líderes y profesores  deben traer su “calendario de la escuela dominical”  para ir completándolo con la planificación más detallada  para el siguiente mes, y anotar los cambios efectuados. Cuando se planifica un año de esta manera, hay que ser realista y anotar sólo lo que se piensa que sea posible realizar. Si uno planifica muchas actividades, o actividades que requieren de mucho trabajo, el riesgo es  que no se haga nada. Si así es, se pierde la inspiración.    Antes de planificar una actividad hay que analizar  si se tiene recursos para llevarla a cabo.    Se debe coordinar las fechas con el pastor, para  que no interfieran con otras actividades.  Los líderes deben ponerse de acuerdo con el pastor y la directiva de la iglesia sobre las actividades  que piensan llevar a cabo. Deben tener en cuenta que no son competidores sino que juntos edifican  el reino de Dios. Si, como líder, tienes esa mentalidad vas a recibir el apoyo de ellos. Las reuniones de líderes también son de comunión.  Es importante reunirse para apoyarse el uno al otro en el trabajo de la “siembra” y alegrarse con el que “cosecha”. ¡No olvides que el trabajo lo hacen los líderes juntos! El individualismo produce más daño que beneficio. Reunirse con otros produce un sentir de fuerza. Juntos somos fuertes para resistir los ataques del enemigo .Dediquen tiempo para leer la Biblia y orar. Es bueno pasar un rato de rodillas delante de nuestro Maestro y Señor. El que nos ha encomendado la tarea desea que nos sintamos bien y que estemos equipados para la tarea. Él es quien nos da el equipamiento necesario. En las reuniones, lean material de enseñanza. Hay muchos buenos libros que dan excelentes ideas para los maestros. Conversen sobre lo que lean. De esas conversaciones deben salir normas para el trabajo. Los ayudantes también deben participar en las reuniones. Los líderes que tienen más experiencia deben contribuir a que los nuevos se sientan bienvenidos y en casa. ¡Cuidado con rechazar las ideas que ellos tengan! Hay que guiarles con cuidado, si es necesario; pero lo que el líder dice siempre debe ser reforzado con elogios. (Eso deberíamos hacerlo también en otras ocasiones.) Es importante cuidar de los ayudantes para que uno no se quede solo con toda la carga.

Detalles prácticos

“Todo debe hacerse de una manera apropiada y con orden”, escribió el apóstol Pablo al hablar de los dones espirituales. Esto se aplica también a la escuela dominical. La ofrenda Por supuesto, enseñamos acerca del diezmo en la escuela dominical. Es bueno saber Malaquías 3:10 de memoria, tanto para el líder como para los niños. Hay que explicar el significado del versículo. Esto es algo que Dios nos exhorta a hacer, pero que a su vez trae bendición. No te olvides de explicar también la palabra “bendición”. ¿Qué significa eso para el niño? Por ejemplo, Dios quiere que tengan éxito en la escuela; por eso, les bendice en los estudios. Asegura a los niños que Dios los puede bendecir en la relación con sus amigos y su familia. Cuando sean mayores, Dios los puede bendecir con trabajo, casa, y otras cosas que necesiten. Explica que para eso hay que ser fiel con los diezmos y las ofrendas. (Dibuja monedas en la pizarra. Saquen la cuenta de cuánto es el diezmo de diez monedas, de veinte monedas, etcétera.) Hay que hacer todo lo posible para que el tiempo de la ofrenda sea importante. Oren juntos por la ofrenda. De vez en cuando repitan Malaquías 3:10 juntos. Ten un envase o una caja que sea exclusivamente para recoger la ofrenda. Por ejemplo, se puede abrir una ranura en la tapa de un envase vacío y usarlo para recoger la ofrenda. (No recojas la ofrenda en un cuaderno o en la Biblia. Eso da la impresión de que no estás preparado y que la ofrenda no es importante.)¡Ojo! Las ofrendas que reúnen en la caja no es dinero para usar en diversiones. El dinero es de Dios, de la iglesia. Está destinado a cubrir los gastos que la iglesia tiene con esta parte de la obra. Eso también quiere decir que la iglesia asume la responsabilidad para que la escuela dominical tenga el material necesario: manuales, tizas, colores, y otros. Para tener un buen control es necesario que la escuela dominical tenga su libro de caja donde anote todo ingreso y egreso. La escuela dominical puede decidir tener su propia caja. Pero de todas maneras hay que tener bien en cuenta que es dinero ofrendado a Dios y hay que velar porque se use para su obra. Los manuales de enseñanza Cuiden todo el material para que les dure mucho tiempo. Todos tienen que compartir esa responsabilidad.  Forren todos los manuales con papel o plástico. Cinta adhesiva ancha y transparente es buena para remendar y plastificar.  Lo mejor es anillar los manuales.  No se debe tener el manual en la cocina.  Hay que guardarlo donde los pequeños no lo pueden alcanzar.  Hay que protegerlo contra la humedad, el polvo, y la luz del sol. Elaboren un cuaderno de control de la “biblioteca” de manuales de la siguiente manera: nombre del manual  nombre del que por el momento lo está usando  el lugar  la clase  la fecha cuando fue entregado  la fecha cuando fue devuelto.

 Los materiales Los lápices de color, las tizas, el papel, la goma, los  lápices, y otros materiales deben guardarse bajo llave.  Preferiblemente en un lugar designado exclusivamente  para uso de la escuela dominical. El que es responsable del material debe llevar un control sobre lo que se  entrega a cada clase y revisar lo que vuelven a traer.  Si todos cooperan en esto el material les va a durar  mucho tiempo. Sugerencia para el líder: una buena sugerencia para tu propio material es tener un bolsón o maletín de uso exclusivo para la escuela dominical. En el maletín guardas el manual, tus ayudas visuales y otras cosas que has juntado para tu clase. De esa manera no te olvidas de llevar cosas a la iglesia, ya que todo lo tienes reunido en un solo lugar. Control de asistencia  Siempre es bueno llevar un control de asistencia. En las librerías cristianas hay cuadernos especiales para esto. Pero cualquier cuaderno puede servir. En el cuaderno registras el nombre, la fecha de nacimiento y el domicilio del niño. Cada domingo se pasa lista. Para los niños es importante oír que se menciona su nombre. Eso les da un sentir de participación y de aceptación. También es un buen control para ti. Te das cuenta si algún alumno falta varias veces. En la lista tienes el domicilio del niño. ¿Por qué no ir a visitarlo? De repente está enfermo y te está esperando. ¡Qué lindo para el niño recibir una visita de su profesor que, tal vez, hasta le lleva un caramelo! Puede estar desanimado y la visita tuya le anima a regresar. Si te preocupas por tus alumnos ganas su confianza. Contacto con los padres  Siempre es bueno buscar y mantener un buen contacto con los padres de los alumnos. Si no son creyentes tienes una puerta abierta para ganar su confianza. Muchos padres se han entregado al Señor porque sus hijos empezaron a asistir a la escuela dominical. Puedes empezar elogiando al niño delante de sus padres. Un padre que escucha algo bueno acerca de su hijo, abre su corazón para escuchar a quien hace esas afirmaciones.

Análisis de problemas

A veces parece que todo resultó mal. La lección fracasó y los niños estaban inquietos; no prestaban atención y no entendían lo que les querías decir; no te resultó bien el uso de las ayudas visuales. No siempre la lección resulta tal como uno la ha querido dar. Los niños se portan diferentes. El local no es adecuado. Sí, hay mucho a qué echarle la culpa, pero gran parte depende del líder. Para algunos líderes es más fácil enseñar que para otros, pero hay mucho que uno puede hacer para mejorar. Aquí te ayudamos a encontrar los errores más comunes. Sólo son sugerencias, tómalas como consejos de la experiencia de muchos líderes. He aquí algunos problemas que puede haber y sugerencias para solucionarlos. Los niños no querían escucharme  Tal vez puedes hablar con voz más alta.  Habla más despacio y claro.  Trata de variar el tono de tu voz, ya que una voz  monótona hace dormir. Los niños estaban muy inquietos  y desinteresados   Trata de usar palabras que tus niños comprendan.  Tal vez usas palabras muy difíciles para los pequeños, o muy infantiles para los grandes.  Algunos niños por naturaleza son inquietos, es  normal. Sin embargo, si alguno es demasiado  inquieto, tal vez con eso está tratando de captar tu atención. Quizá no tiene padre y necesita tu amor más que los demás.  Una buena porción de amor soluciona muchos problemas. ¿Qué puedo hacer para interesar a los niños?

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Los niños no prestan atención a las  ayudas visuales  Tus ayudas visuales tal vez son muy pequeñas o no son muy nítidas.  Trata de hacerlas más llamativas. Mis ayudas visuales no funcionan  Mantén tus ayudas visuales bien ordenadas.  Haz dibujos más grandes.  Usa líneas gruesas para que el que está más atrás las pueda ver.  No uses demasiados detalles.  Dedica tiempo a cada figura para que todos la alcancen a ver.  Explica cada figura.  No dediques demasiado tiempo a “pintar” la pizarra.  Usa toda la pizarra; haz dibujos grandes.  No escribas palabras que los niños aún no pueden leer. Los niños estaban muy inquietos y desinteresados   Trata de usar palabras que tus niños comprendan.  Tal vez usas palabras muy difíciles para los pequeños, o muy infantiles para los grandes.  Algunos niños por naturaleza son inquietos, es normal. Sin embargo, si alguno es demasiado inquieto, tal vez con eso está tratando de captar tu atención. Quizá no tiene padre y necesita tu amor  más que los demás.  Una buena porción de amor soluciona muchos  problemas. ¿Qué puedo hacer para interesar a los niños? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los niños no prestan atención a las  ayudas visuales   Tus ayudas visuales tal vez son muy pequeñas  o no son muy nítidas.   Trata de hacerlas más llamativas. Mis ayudas visuales no funcionan  Mantén tus ayudas visuales bien ordenadas.  Haz dibujos más grandes.  Usa líneas gruesas para que el que está más  atrás las pueda ver. No uses demasiados detalles.  Dedica tiempo a cada figura para que todos la  alcancen a ver.  Explica cada figura. No dediques demasiado tiempo a “pintar” la pizarra. Usa toda la pizarra; haz dibujos grandes. No escribas palabras que los niños aún no pueden leer.

¿Qué puedo hacer para mejorar mis ayudas visuales?

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Me olvidé de lo que quería decir  Empieza tu preparación con más anticipación,  preferiblemente el domingo por la tarde para que  pienses en tu lección toda la semana.  No tenías un objetivo claro con tu lección.  Es muy pesado, lo veo sin sentido  Dedica más tiempo a la oración. Ora por ti mismo  y por tu clase.  Trata de ver a cada alumno como un individuo con  necesidades espirituales. No veas a los niños sólo  como una “clase”.  

Palabras finales

Quisiera desearte éxito cuando “siembras en buena tierra”. No te desanimes si tu escuela dominical no llena todos los requisitos expresados aquí, porque no hay una escuela dominical perfecta. Pero juntos la podemos mejorar. Usa estas ideas para fijar metas. Vuelve a leer las sugerencias; pero esta vez ponte en la situación de tu iglesia y la escuela dominical. Haz un análisis de la obra en tu lugar. Empieza haciendo una lista de las cosas que ya dan resultado en tu iglesia. Empieza luego a mirar junto con los otros líderes las partes que se pueden mejorar. ¡No te olvides que la obra es del Señor Jesús! Él es la cabeza; pide su ayuda y dirección.

EL ROL DEL PASTOR

El pastor principal o el líder de célula suele no ser quien enseña en la Escuela Dominical, pero es muy importante para el programa de Escuelas Dominicales. Él es la persona que debe presentar los reportes de las Escuelas Dominicales, con los reportes de todas las demás iglesias, a los líderes de las iglesias a quienes él reporta. Él es el pastor de toda la Iglesia, de todo el pueblo de Dios, y en consecuencia es natural que quiera saber acerca del programa de la Escuela Dominical. Todos los demás están bajo su autoridad. Ellos (sus subordinados) tienen que trabajar armoniosamente con él. El pastor debe ayudar a los padres a ver y comprender la importancia de la Escuela Dominical. Si él constantemente está animándolos y diciéndoles cosas buenas acerca de la Escuela Dominical, si se muestra feliz de tener Escuela Dominical en su Iglesia, entonces la Escuela Dominical se fortalecerá mucho en su Iglesia. Más niños asistirán, y después de que estos hayan aprendido la palabra de Dios en la Escuela Dominical se convertirán en buenos y fuertes  miembros de la iglesia.

EL TRABAJO DEL DIRECTOR O SUPERINTENDENTE DE LA ESCUELA DOMINICAL

En algunos lugares, sólo pocos maestros han sido entrenados. También hay muchos niños, así que la Iglesia desea dividir la Escuela Dominical en clases, colocando a cada niño en una clase con otros de su misma edad y nivel de aprendizaje. Si hay dos o más clases en la Escuela Dominical, es prudente que la Iglesia designe a alguien como director. El director debe ser alguien que:  Haya completado satisfactoriamente un programa de entrenamiento como maestro (el seminario de entrenamiento BIFED  u otro similar)  Vive en feliz comunión con la Iglesia en la que enseña.  Anima a otros  Lee, escribe y es hábil con la matemática básica.  Le da gran importancia a todo loque tenga que ver con el ministerio de la Escuela Dominical  Tiene alguna experiencia docente.  Es respetado y querido por los demás. El trabajo el director de la Escuela Dominical será:  Supervisa todo el programa y asegurarse de que funcione bien.  Ayudar, animar y compartir nuevas ideas con los maestros y ayudantes.  Buscar constantemente las diferentes maneras de promover activamente la labor del ministerio de la Escuela Dominical.  Discutir cada cosa con el liderazgo de la Iglesia y seguir sus instrucciones.  Resolver los problemas. Buscar nuevos maestros y ayudantes cuando se les necesite de vez en cuando.  Ayudar en el seguimiento a los nuevos convertidos, animándoles a tomar las clases para el bautismo, etc.  Recoger los informes de los maestros, asegurarse de que sean completos y precisos y hacerlos llegar al pastor o remitirlos a dónde él así lo indique.                             Si es necesario, recibir y devolver los materiales didácticos de todas las aulas al Centro  Local de Materiales. O vigilar la compra de materiales si la Iglesia así lo decide.

EL TRABAJO DE LA SECRETARIA DE LA ESCUELA DOMINICAL

Cuando el trabajo en la Escuela Dominical crece, un(a) secretaria puede ayudar al Director de la Escuela. El o ella puede recibir, verificar y compilar los reportes de cada salón cada semana y luego entregar el informe consolidado (compilado) al director, manteniendo un registro permanente para la Iglesia, posiblemente en un cuaderno. Si así lo desea la Iglesia, puede leer un breve informe cada semana durante el servicio religioso. Si las cartas deben ser escritas para la Escuela Dominical, el / la secretaria puede encargarse de ello.

EL TRABAJO DEL TESORERO DE LA ESCUELA DOMINICAL

A medida que la Escuela Dominical crece, también pudiera enlistarse un tesorero que ayude ¿al director (si la Escuela Dominical no es muy grande o no hay suficientes trabajadores, la misma persona puede actuar como secretaria y tesorero) El Tesorero guardará las contribuciones (donativos) en efectivo hechos por los niños. Llevará un registro escrito de todas las donaciones recibidas y de todo el dinero gastado, en el cual anotará cuánto se gastó y quién recibió el dinero. Se debe conseguir y guardar todos los recibos (facturas) relativas a cada asiento (en el registro) cuando ello sea posible. Aún cuando él es el responsable de guardar las donaciones, él mismo no debe ser quien las cuente (contabilice) La Iglesia debe designar un grupo de dos o tres personas que cuenten los donativos y vean que éstos sean contabilizados adecuadamente en el registro. El tesorero no debe gastar, tomar prestado o prestar dinero de la Escuela Dominical por su propia cuenta. Una vez por semana los contadores deben contar todo el dinero para verificar que nada falte. El maestro jamás debe tocar los donativos, aunque la Iglesia puede tomar todo o parte de las donaciones para ayudarlo si así lo decide. Cuando eso pasa, él debe recibir del tesorero la cantidad acordada por la Iglesia, y el tesorero registrará la transacción como cualquier otro gasto. Si la Iglesia acuerda ayudar al (los) maestro(s) con una pequeña dádiva proveniente de los donativos, ello se hará de la siguiente manera:  El dinero proviene de las dádivas  El comité de contaduría designado por la Iglesia cuenta el dinero.  Ellos se lo dan al tesorero y se aseguran que la transacción quede correctamente asentada en el registro.  El tesorero lo cuenta de nuevo para verificar la exactitud.  El tesorero ingresa el dinero en el tesoro de la Escuela Dominical.  Cada mes y en el momento decidido por la Iglesia, el tesorero paga al (los) maestro(s) y ayudante (s) lo que la Iglesia haya decidido y hace el registro de dicho pago.  El tesorero le reporta el gasto a la Iglesia. Es de mucha ayuda para los miembros de la Iglesia saber qué hace la Iglesia con las donaciones. Se le deben hacer reportes regulares a la membresía. Esto les estimula a seguir dando, porque saben que la Iglesia está haciendo un uso responsable de sus donativos.

EL TRABAJO DEL COMITÉ DE DONACIONES DE LA ESCUELA DOMINICAL

No importa si se trata de un sólo maestro de escuela dominical o de muchos, ninguno de ellos debe manejar las donaciones. La Iglesia debe designar dos o tres fervorosos y capaces miembros de la iglesia como Comité de Donaciones. Estas deben ser personas que tengan disponibilidad de tiempo durante o después de la Escuela Dominical. Deben contar cuidadosamente el dinero de las donaciones, entregárselo al Tesorero y verificar la exactitud de la anotación que éste haga de dicho donativo en el Registro. Ellos también deben contar la totalidad del tesoro de la Escuela Dominical una vez al mes para asegurarse de que no se estén haciendo egresos de dinero no autorizados.

EL TRABAJO DE LOS AYUDANTES DE LA ESCUELA DOMINICAL

Es mejor que cada maestro tenga un ayudante que le asista durante la Escuela Dominical. El ayudante vigila a los niños y ayuda a mantener el orden. Puede ayudar con los juegos, y luego de la Escuela Dominical, ayudarles a rezar por los niños que se van luego de las clases y dejando que los maestros dirijan a Cristo a aquellos niños que se quedan en el salón de clases. Fungir de ayudante es una buena manera de averiguar si alguien tiene el don de la enseñanza. Ayudar a un maestro capacitado también sirve como excelente entrenamiento para aquellos ayudantes que desean convertirse en maestros ellos mismos. La mayoría de los buenos ayudantes eventualmente se convierten en buenos maestros de la Escuela Dominical. El ayudante también puede suplir la ausencia del maestro cuando éste se enferme o ausente por cualquier causa.

EJEMPLOS DE UNA ORGANIZACIÓN EFECTIVA DE LA ESCUELA DOMINICAL

1. Para una Escuela Dominical pequeña o recién entrada en funciones: El Pastor Los maestros de la Escuela Dominical Los directivos locales.

2. Para una Escuela Dominical más grande o con mucho tiempo en funcionamiento: El Pastor El Director de la Escuela Dominical Los maestros de la Escuela Dominical Los ayudantes El Comité de Donaciones El Tesorero El (la) Secretario(a) de la Escuela Dominical

REPASEMOS

¿Quién debe contar las donaciones de la Escuela Dominical? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Bajo la autoridad de quién (aparte de la de Dios) están todos los trabajadores de la Escuela

Dominical? -__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿La Escuela Dominical es un programa de cuál organización? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué puede hacer un ayudante de la Escuela Dominical? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PONGÁMOSLO EN PRÁCTICA

Escriba aquí el nombre y título de la persona que encabeza la Iglesia local en la que usted enseña ¿Esta usted de acuerdo en que la persona indicada arriba es la responsable de supervisar todo lo que tenga que ver con la Escuela Dominical? ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo está organizada su Escuela Dominical en este momento? Esquematice esa  organización aquí junto con los nombres de las personas que estén en ella  Reúnase con otros maestros y líderes de su Iglesia y discutan juntos este asunto: ¿cómo pueden mejorar la organización de nuestra Escuela Dominical? ¿Cuáles ideas quieren someter a la consideración de su pastor? Esquematícenlas aquí. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Tiene usted algunas ideas de quién(es) más puede(n) convertirse en ayudantes o trabajadores de la Escuela Dominical? Escriba sus nombres y qué trabajo cree que pueden realizar. Pídale a otros miembros de su Iglesia su opinión respecto a esta lista y cuando hayan llegado a un acuerdo, compártanla con su pastor y explíquenle sus ideas. Discutan con él profunda y cuidadosamente ese asunto y escuchen también sus ideas.

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Plan de de estudio de la materia.

I.  GENERALIDADES
A. Asignatura  o                               materia:		cómo organizar la  escuela dominical  para niños
B.     Nivel:		#  1
C.     Unidades:		1 CRÉDITO
D.     Lugar y Sección:		Pinalejo
E.      Duración:		8  horas
F.     Profesor.		_______________________________________________
G.     Libros de Texto:		LA BIBLIA Y EL MANUAL.
II.  OBJETIVOS TERMINALES
A.     Conocimientos		Conocer  la estructura, y organizar las clases de Escuela dominical. Conocer el valor y la importancia de una buena formación en el desarrollo de los líderes de la Escuela Dominical. Conocer los detalles para un mejor funcionamiento en el trabajo con  los niños.
B.     Actitudes		Valorar y apreciar el estar bien organizados  en  la Escuela Dominical. Tomar el ejemplo de otros en la organización. Mostrar más interés en el orden de la iglesia.
C.     Habilidades		Descubrir una forma adecuada de tal modo que los niños no estén mal al momento de la clase de Escuela Dominical. Darle una atención adecuada la escuela Dominical. Aprender a trabajar en el orden que se ha establecido.
III.  REQUISITOS
A.     De los exámenes y tareas		Leer el material asignado del manual y la Biblia. Presentar las tareas y exámenes a tiempo (día señalado).
B.     De asistencia		Ser puntual a la clase.
C.     De conducta		Tomar apuntes. Tener buena actitud ante la clase y participación.
IV.  CRITERIO  O SISTEMA DE EVALUACIÓN
Tareas ....................................  50% Exámenes...............................  10% Asistencia y participación........   40%
V.        DIVISIÓN O PARCELACIÓN DE LA MATERIA.
Clase	Contenido  (Temas)	Preparación anticipada	Recursos / Actividades
1-	Orientación a la materia.  La obra con los niños y su organización.	Leer el plan de curso “Explicarlo”  leer el manual pág.  1-3	Expositiva
2.	La organización  y  los deberes del director.	Leer  pág., 4-6 del manual. Y la Biblia.	Expositiva  y la creatividad del maestro.
3.	Los ayudantes y la planificación.  E/D	Leer  Gag. 7-9 del manual. Y la Biblia	Expositiva, la que adopte el maestro.
4.	1. Examen	Estudiar págs. 1-9 del manual Hacer una lista de responsabilidades de los maestros y directiva.	Por escrito. Presentar la tarea.
5.	Atención a los niños y sus padres en la escuela dominical.	Leer pág., 10-12 del manual            y el Biblia.	Expositiva  o drama lo que el maestro estime.
6.	El trabajo de los líderes de la  escuela dominical.	Leer  págs. 13-15 del manual  y la Biblia.	La técnica que estime el maestro.
7.	Los ayudantes y auto evaluación.	Leer  págs. 16-18 del manual  y la Biblia..	Expositiva y otras.
8.	2. Examen	Estudiar págs. 10-18  del manual. Hacer un bosquejo del punto importante.	Por escrito´. Presentar la tarea.
9.	“NO OLVIDE ANUNCIAR   LA GRADUACIÓN  DEL  CURSO.	LUGAR  Y FECHA	HORA DE ENTRADA Y  SALIDA.

ELABORADO  POR: EL  PASTOR  DANIEL   ECHEVERRÍA.

Director de la zona #2 de Escuela Dominical “Dios los Bendiga Ricamente”.

Tel: 97 37 64 12- 33 93 87 49- 26-59-90-29.

Como una contribución al mejoramiento de la educación laica de las Asambleas de Dios del sector de occidente “BIDFED” Es el Instituto Bíblico de Formación de La Escuela Dominical, Estamos creyendo que será una herramienta sólida, en la formación del personal de la escuela Dominical de las Iglesia “ BIDFED”,  ha sido concebido para brindar formación continua al personal del departamento de Escuela dominical con el fin de mejorar su desempeño.  Se abordan las áreas que tienen mayor necesidad de actualización o retroalimentación. BIDFED. Debe su existencia a un gran equipo de líderes educacionales de cada distrito, quienes desde el año 2008 han venido colaborando y gracias a la aprobación del SEC seguirá su curso baja la supervisión de la Escuela  Dominical.